Сообщество математиков г. Стрежевой

«Олимпионик»

Курс по выбору для учащихся 5 –7классов

 Составитель:

Головастикова Наталья Николаевна

учитель математики

первой квалификационной категории

Пояснительная записка

Программа предназначена для учащихся 5 – 6 классов.

Программа: авторская                                                         

Количество часов – 16

 Одна из причин сравнительной  плохой успеваемости по математике – слабый интерес многих учащихся к этому предмету. Интерес к предмету зависит прежде всего от качества учебной работы на уроке. В то же время с помощью продуманной системы внеурочных занятий можно значительно повысить интерес школьников к математике. Наряду с учениками, безразличными к математике, имеются и увлекающиеся этим предметом. Они хотели бы побольше узнать о своем любимом предмете, порешать более трудные задачи. Внеурочные занятия с успехом могут быть использованы для углубления знаний учащихся в области программного материала, развития их логического мышления, исследовательских навыков, смекалки, привития вкуса к чтению математической литературы, для сообщения учащимся полезных сведений из истории математики. Внеклассные занятия с учащимися приносят большую пользу и самому учителю. Тщательно продуманное построение таких занятий, является хорошей подготовкой учащихся к олимпиадам разного уровня. Чтобы успешно проводить внеклассную работу, учителю постоянно приходится расширять свои познания по математике. Это благотворно сказывается и на качестве его уроков.

Я, как учитель – предметник, работающий с детьми, среди которых немало увлеченных математикой, разработала курс «Олимпионик».

 Предлагаемый курс своим содержанием может привлечь внимание учащихся, которым интересна математика, так как в курс включены вопросы , выходящие за рамки школьной программы по математике, но примыкающие к ней. Здесь рассматриваются особые типы задач, относящиеся к олимпиадным задачам, рассматриваются специальные методы их  решения, проводится математическая игра, которая способствует не только текущему контролю степени усвоения рассмотренного материала, но и является психологической подготовкой к будущим олимпиадам.

 Цели курса:

• Расширение кругозора учащихся 
• Развитие интереса учащихся к изучению математики 
• Повышение математической культуры, интеллектуального уровня учащихся

Задачи курса:

• Познакомить учащихся с различными методами решения олимпиадных задач
• Развить у учащихся умение самостоятельно и творчески работать с учебной и научно – популярной литературой.
• Осуществить индивидуализацию и дифференциацию; научить решать задачи любой сложности
• Помочь оценить ученику свои возможности и способности с точки зрения образовательной перспективы.

       Исходя из перечисленных задач, учащиеся получают возможность развить в себе такие компетенции как:

•  Учебно – познавательные компетенции: ставить цель и организовывать ее достижение, организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно – познавательной деятельности, выступать устно и письменно с использованием компьютерных средств и технологий .
•  Коммуникативные компетенции: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми; уметь задавать вопрос, корректно вести учебный диалог; владеть способами совместной деятельности в группе
• Информационные компетенции:  владеть навыками работы с различными источниками информации, самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач  информацию; владеть навыками использования информационных устройств.

   В программе приводится примерное распределение учебного времени, план занятий. Занятия делятся на части: рассмотрение теоретического материала, задачи, решаемые с учителем. И задачи, решаемые самостоятельно, а так же рассматриваются задачи составленные самими учащимися.

 Формы обучения:

• Уроки – лекции;
• Уроки – практикума;
• Уроки – проекты;
• Работа в группах.

Методы обучения:

• Метод обучения в сотрудничестве;
• Метод проектов.

  Разнообразный дидактический материал позволяет отобрать задачи для учащихся с разной степенью подготовки. Это создает условия для организации работы в разновозрастной группе, ситуации «успеха» для учащегося. Все это позволяет прививать интерес к предмету, развивать математические способности, мышление, интеллект, тем самым осуществляется «выход» учащегося на уровень решения олимпиадных задач.

Образовательный результат:

           В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

• исследовать различные варианты решения задач, выбирать наилучшие, принимая во внимание различные критерии
• самостоятельно приобретать конкретные умения
• овладеть навыками учебной и мыслительной деятельности
• работать в сотрудничестве при выполнении общего задания ( ученик – ученик , ученик – учитель )
• оценивать результат своей деятельности. 

  Результатом прохождения курса для учащихся могут стать участия в заочных и очных олимпиадах,  конкурсах, научных конференциях с предоставлением проекта своей деятельности.

Тематическое планирование

 Литература:

1.       Как готовить учащихся к математическим олимпиадам/ А.В. Фарков – М.: Чистые пруды, 2006.

2.       Математика: Задачи на смекалку: Учеб. пособие для 5 – 6 кл. общеоб. учреждений./ Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В.- М.: Просвещение, 1995

3.       Математические кружки в школе. 5 – 8 классы./ А.В. Фарков – М.: Айрис – пресс, 2005

4.       Внеклассная работа по математике в 6 – 8 классах. Пособие для учителя./ В.А. Гусев- М.: Просвещение, 1984

5.       Удивительный мир чисел: ( Матем.головоломки и задачи для любознательных): Кн. для учащихся./ Б.А. Кордемский -  М.: Просвещение, 1986

6.      Математические олимпиады школьников: Пособие для учителя./ И.С. Петраков – М.: Просвещение, 1982

7.      Задачи математических олимпиад./ И.Л. Бабинская – М.: издательство «Наука», 1975

8.      Тексты олимпиадных задач